quarta-feira, 25 de abril de 2012

ALUNOS DO PROTAGONISMO JUVENIL DA EEEP FRANCISCA NEILYTA CARNEIRO ALBUQUERQUE REALIZAM “OFICINA DOS SONHOS”


A EEEP Francisca Neilyta Carneiro Albuquerque de Massapê está promovendo o projeto “Oficina dos Sonhos”, sob domínio dos alunos do Protagonismo Juvenil ligados aos cursos de Eletromecânica, Mineração Agronegócio e Rede de Computadores.

Assim sendo, Nos dias 23 e 24 de abril, a a nossa recebeu a presença dos alunos da rede municipal de ensino das escolas Dr. Luiz Carlos Magalhães e Pedro Rufino Furtado, respectivamente. Na “Oficina dos Sonhos” são trabalhados assuntos vivenciados no cotidiano do estudante com abordagem de diversos temas ligados à educação.

Eles lidam com temas ligados as drogas, bullying, poesias, textos, bullying modos de comportamentos e aprendizagem na escola, além de participarem de dinâmicas, gincanas, danças e modalidades esportivas. Por ser uma atividade coletiva, lúdica e expressiva, a “Oficina dos Sonhos, tem por objetivo proporcionar aos alunos, o processo de integração e participação dos estudantes no âmbito das atividades escolares e, ainda, fortalecer o intercâmbio entre escolas públicas do Estado e Município. 

quinta-feira, 12 de abril de 2012

EEEP FRANCISCA NEILYTA CARNEIRO ALBUQUERQUE REALIZA COMPETIÇÃO ESPORTIVA ENTRE JOVENS PROFISSIONALIZANTES

Com a finalidade de estimular a prática esportiva entre os jovens profissionalizantes, a EEEP Francisca Neilyta Carneiro Albuquerque de Massapê e EEEP Dom Walfrido Teixeira Vieira de Sobral, realizaram nesta segunda-feira(10) uma competição esportiva, envolvendo as modalidades masculinas de futebol de salão, handebol e voleibol. Às 13h, cerca de 300 jovens acompanharam as partida na quadra coberta da Escola Profissionalizante de Massapê.

Apesar de caráter exclusivamente cultural e esportivo, a competição foi bem participada e acirrada, além de permitir a integração entre os atletas, foi feita a observação de atletas para eventuais torneios que envolvam competições entre escolas profissionalizantes do Ceará.

Aliás, o intuito da EEEP Francisca Neilyta Carneiro de Massapê é promover a prática de esportes e descobrir novos talentos nessas modalidades, preparando-os para o I Circuito Esportivo que acontecerá, neste ano, entre as escolas profissionais da 6ª Crede.


quarta-feira, 4 de abril de 2012

CEARÁ É O PRIMEIRO DO NORDESTE NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO INCOMPLETO

O Ceará é o estado da região Nordeste que tem a melhor colocação no nível de instrução fundamental e médio incompleto no ano de 2010. São 1,24 milhão de pessoas ou o equivalente17,5% da população. Isso é o que revela novo trabalho do Instituto de Pesquisa e Estratégia Econômica do Ceará (Ipece), órgão vinculado à Secretaria de Planejamento e Gestão (Seplag) do Governo do Estado, que tem como tema “A Evolução da Frequência Escolar e Nível de Instrução no Estado do Ceará”, com base nos dados do Censo 2010 do IBGE.
O estudo foi divulgado nesta terça-feira (03), pelo presidente do Ipece, professor Flávio Ataliba, que esteve acompanhado da secretária de Educação do Estado, Maria Izolda Cela de Arruda Coelho.  A Paraíba tem o pior resultado, seguido por Alagoas, Bahia e Sergipe. O trabalho completo pode ser acessado no www.ipece.ce.gov.br.
Na década (2000/2010), o Ceará passou de 11,3% da população em 2000 para 17,5%em 2010 na distribuição dos estudantes (frequência escolar) no nível médio de ensino, significando incremento de 55,1%. Tal desempenho superou os resultados apresentados pelo Nordeste, com 44% de incremento no mesmo período, e do Brasil, que ficou em 14,6%. Outros níveis de ensino no Ceará também cresceram, com, por exemplo, a graduação, com 113,2%; a pós-graduação, com 687,1% cento e a “creche”, com variação de 41,9% em 2010 em relação a 2000.
De acordo com o professor Flávio Ataliba, o Ceará, que tem população aproximada de 8,5 milhões de habitantes I (Censo 2010), tinha, naquele ano, 2,8 milhões de pessoas frequentando algum nível de ensino, número que corresponde a 33% da população,  superior em 2,58% à realidade de 2000. No Nordeste, está proporção era de 33,7% e no Brasil atingia 31,2%. Os dados da pesquisa - observa o Diretor Geral do Ipece - são importantes, pois podem traduzir informações úteis no planejamento de políticas educacionais e ajudar a compreender fenômenos sociais relacionados à educação formal no período recente.
Com informações da Seduc